"Единственный способ придать ограниченному свойство бесконечного - это заставить его вращаться по замкнутой кривой", - писал академик В.Р. Вильямс.
"Правила игры без правил", Петрозаводск: Карелия, 1989, стр.115.
воскресенье, 7 августа 2011 г.
четверг, 30 декабря 2010 г.
суббота, 4 декабря 2010 г.
Нейромоделирование - ключевой момент конвергентных технологий
Хочу перечислить некоторые инициативы в данной области. Это выборка проектов, которые изучают инжиниринг мозга и физиологические симуляции, а также хранение памяти и здоровье головного мозга:
1. Проект Голубой Мозг (The Blue Brain Project) – попытка обратного инжениринга мозга, фокус на создании физиологической симуляции для биомедицинских целей
2. Есть проекты по разработке анатомически и физиологически точной крупномасштабной модели нервной системы.
3. Программа Нервный Протез (The Neural-Prosthetic Program) изучает экспериментальные и теоритические подходы к разработке моделей нервных систем млекопитающих. В данное время основное внимание обращено на гиппокамп (обучение и память).
4. Проект Коннектом (The Connectome Project) представляет довольно новую область “коннектомику” и имеет своей целью сделать карту всех синапсов между нейронами в головном мозге и его нейральных сетей, которые собирают, процессируют и архивируют информацию, содержащуюся в нервной системе.
5. Проект Сохранения Мозга (The Brain Preservation Project) имеет три цели: (1) добиться прогресса в коннектомике, пластинации (химическая фиксация и помещение в пластик) и сканировании мозга животных для того, чтобы глубже понять здоровое и расстроенное психическое поведение; (2) сохранить память и опыт животных; (3) применить такие технологии, как искусственный интеллект и наномедицина для продления жизни.
6. Проект реконструирования разума (Reconstructing Minds Project) предполагает восстановление сознания из майндфайлов (дневники, видео, записи бесед и т.д.). Подпроектом является CyBeRev, который дает возможность людям сделать первые шаги на пути к сохранению своей личности.
Несмотря на фундаментальные различия в том, как работают головной мозг и компьютер, при наличии достаточных вычислительных мощностей, весь упорядоченный хаос и мельчайшие детали человеческого разума теоретически могут быть достаточно хорошо аппроксимированы для того, чтобы функционировать как сам мозг. http://m-batin.livejournal.com/92123.html
четверг, 18 ноября 2010 г.
Юрий Мильнер: Facebook может стать платформой для создания искусственного интеллекта
Вчера на конференции Web 2.0 Summit генеральный директор российского фонда DST, Юрий Мильнер, участвовал в публичной дискуссии с Джоном Бателли, в ходе которой они обсудили инвестиционную стратегию компании (DST владеет крупными пакетами акций таких стартапов, как Facebook, Zynga и Groupon). Мильнер был очень осторожен, отвечая на вопросы своего собеседника.Он отказался обсуждать детали инвестиций DST и других компаний, которые находятся на виду, но, несмотря на это, он рассказал несколько очень интересных вещей о Facebook.
Мильнер считает, что в следующем десятилетии Facebook может стать одной з платформ, на основе которых будут вестись разработки по созданию искусственного интеллекта. Наверное, мало кто ассоциирует Facebook с такими фундаментальными исследованиями, но, как подмечает глава DST, эта социальная сеть обрабатывает невероятные массивы информации, что создает потенциал для создания мощных инструментов, фильтрующих данные при помощи анализа контента и социальных сигналов. Вот немного перефразированная цитата из дискуссии:
Я думаю, что если у вас есть миллиардная аудитория и беспрецедентные по своим объемам потоки данных, вам нужны механизмы фильтрации. Сейчас мы находимся на очень ранней стадии, когда в роли фильтров выступают наши друзья, как это происходит в Twitter'е и Facebook'е. Есть также другой подход, которым пользуется Google — когда фильтрацией занимается целая куча серверов, постоянно находящихся в процессе самообучения. И я думаю, что эти две модели будут постепенно сближаться, и что Facebook станет одной из тех платформ, на базе которых в ближайшее десятилетие возникнет искусственный интеллект.
http://zoozmyru.blogspot.com/2010/11/facebook_18.html?spref=tw
Как красиво преподнести и продать идею: 9 стратегий
Да так, чтоб у него глаза загорелись и он был готов не только помочь стартовать, но и развивать в светлом будущем. Не знаете, как?! Тогда ищем советы!
9 советов от Майка Брауна (Mike Brown) – главы Brainzooming Group
1. Подкрепляйте свою идею фактами. Причем факты, желательно, должны быть из проверенных источников и подкреплены цифрами (когда проект выйдет на самоокупаемость, возможная прибыль и т.д.). Если они не звучат убедительно, лучше поискать более надежные. А еще лучше, если цифры будут поданы в красивой обертке.
2. Привяжите эмоции к фактам. Сухие цифры и графики роста доходов – это хорошо, но как-то пресно. Если вы сможете привязать к ним эмоции, ваша идея может стать не просто интересной, но и заразительной. Эмоциональная связь в данном случае важна не меньше, чем факты, основанные на проверенных данных.
3. Визуализируйте вашу идею. Красивая, качественно выполненная презентация — уже половина успеха. Она должна показывать суть (и как можно меньше воды), сердце вашей идеи. Чем более понятна будет презентация людям, тем больше у вас шансов продать идею.
4. Создайте четкий план реализации идеи. Если у вас нет очевидных шагов к реализации, то шансы на успех стремятся к нулю. В этом случае лучше обойти стандартное «как». Постарайтесь как можно четче показать заинтересованной стороне, какие инвестиции нужны и какие действия нужно предпринять, чтоб идея была успешно реализована.
5. Сделайте вашу идею простой в понимании. Попробуйте разбить ее на несколько более простых блоков (поддержка, фонд, реализация). Продвигайте ее как Большую идею, но будьте счастливы, если вам предложат что-то среднее.
6. Постепенно стройте свою поддержку шаг за шагом. Не дожидаясь большого (главного) собрания для презентации вашей идеи, начинайте заранее строить поддержку, работая с нужными людьми лично. Поговорите заранее с людьми, к мнению которых прислушиваются в компании, которой вы предлагаете идею. Если при личном разговоре они будут благосклонны, но на общем собрании по какой-то причине начнут колебаться, вы сможете деликатно напомнить им о том, что ранее они полностью вас поддерживали.
7. Будьте готовы к важному моменту. Некоторые идеи, над которыми вы работаете, могут опережать свое время (люди могут не понимать, для чего это в данный момент нужно и не видеть перспективу). Но это совсем не значит, что вам нужно все бросить. Продолжайте готовиться, обсуждать идеи с другими людьми, следите за тенденциями рынка. И тогда в нужный момент вы сможете выступить с уже готовой идеей в новой отрасли в то время, когда другие только начнут двигаться в новом направлении.
8. Заручитесь поддержкой влиятельного человека. Было бы здорово, если бы у вас был влиятельный знакомый, к которому многие прислушиваются, и который бы поддерживал вашу идею. Это не обязательно должен быть публичный человек. Даже лучше будет, если это кто-то из руководителей организации, которые заинтересованы в том, куда идет их капитал и как он развивается. Если есть такая возможность, начинайте работать с этими людьми в направлении вовлеченности их в проект.
9. Выбирайте хорошего «продавца». Найдите человека, который может продать вашу идею гораздо более эффективно, чем вы сами. Если вы понимаете, что продажа идей это не ваш конек, и знаете человека, который мог бы сделать это гораздо лучше вас — наймите его! Даже если в итоге с этой идеей будут ассоциировать не вас, а вашего «продавца», это гораздо лучше, чем если б она так и не была реализована.
Итак, для продажи идеи нужно иметь четкий план ее реализации, факты, подкрепленные цифрами и «заправленные» эмоционально, простота в понимании, правильно выбранный «крестный отец», правильный (желательно харизматичный) «продавец» и, конечно же, видение. Для меня всегда оставалось загадкой то, как некоторые люди понимают, что именно этот продукт (сервис, услуга) будут актуальными через год. Как они полагаются на опыт тех, кто впереди планеты всей, и свою интуицию. И, что самое главное, как они потом умудряются заражать других людей своей идей.
Источник:
воскресенье, 7 ноября 2010 г.
суббота, 23 октября 2010 г.
Продвинутый поиск информации в интернете
Со стороны многое кажется предельно простым и понятным, любая проблема — пустяковой, а задача — решаемой. Но стоит взяться за дело самому, как тут же возникает куча подводных камней и всяческих непоняток. Вот взять хотя бы поиск в интернете: что может быть проще? Каждый может ввести в браузере www.google.com и воспользоваться прелестями поисковой системы, но почему-то найти то, что надо, удается далеко не всем. А все потому, что любой инструмент нужно использовать со знанием дела и подчас самый простой из них оказывается намного мощнее, чем все думают. Да тот же самый Google!
понедельник, 11 октября 2010 г.
FOREX: методика прогнозирования движения цены на основе усредненной экспертной оценки
ИСТОЧНИК:
==========
Абчук В.А. 7:1 в нашу пользу. – М.: Радио и связь, 1982. – с.103
Электронное издание выложено здесь (формат djvu), с.104 файла:
http://narod.ru/disk/25938166000/7_1.zip.html
Программа для чтения djvureader выложена здесь:
http://narod.ru/disk/25938289000/djvureader.zip.html
ЦИТАТА:
"...Однажды я с группой стоял у небольшого речного причала. Мы славно потрудились в совхозе и сейчас с понятным нетерпением ожидали парохода – он должен был подойти в 20.00.
Единственные часы были у меня, но они как назло накануне остановились: в предотъездной суматохе я забыл их завести.
- Интересно, который сейчас час? – спросил кто-то.
Ответы посыпались самые разнообразные. Называли и 19.00,
И 19.30 и 20.00 и даже 20.30.
Все заспорили. Я решил провести простой интересный эксперимент.
- Пусть каждый возьмет листок бумаги и напишет свое время, - сказал я. – Только, чур, не подглядывать.
Затем я собрал листки и вместе с товарищами приступил к вычислениям.
Всего бумажек с цифрами было 32. Мы вначале сложили названные моменты времени и рассчитали среднее время в каждой паре. Так, из 19 ч 00 мин и 19 ч 30 мин у нас получилось (19.00 + 19.30)/2 = 19.15, из 20.00 и 20.30: (20.00 + 20.30)/2 = 20.15.
Затем сложили попарно эти средние результаты и снова нашли среднее время. Так из 19.15 и 20.15 получилось (19.15 + 20.15)/2 = 19.45. И так далее.
Когда мы сложили и разделили последнюю пару, у нас получилось 19.38. Я прибавил 10 минут, которые заняли расчеты, и установил 19.48 на своих часах.
- Пароход придет через 12 минут, - таково было мое предсказание.
И действительно, в 20.00 по моим часам (на этот раз я не забыл их завести) пароход пришвартовался у причала.
В этом странном и таинственном, на первый взгляд, пророчестве нет ничего сверхъестественного. Называя время, каждый вольно или невольно руководствовался своим жизненным опытом, предшествующими наблюдениями за солнцем, длиной тени от различных предметов, красками неба и земли. И каждый, естественно, ошибался.
Но весь смысл в том, что эти ошибки были случайными – каждый ошибался по-разному. Нетрудно сообразить, что поэтому ошибки в ту и другую стороны в среднем были примерно равны: один называл, скажем, время на 15 мин больше, а другой на 15 мин меньше. При подсчете же среднего значения большинство этих случайных отклонений взаимно уничтожались и оставалось верное время.
Определение времени каждым участником и явилось своеобразным
статистическим испытанием: все называли случайную цифру.
Именно на основе таких испытаний мы и получили верное время..."
----------
----------
"...Помните описанный в пятой главе способ определения времени без часов путем опроса группы людей? Процедура, которая была проделана на причале, в науке о предвидении называется «экспертной оценкой», сами же участники выступают в роли экспертов. Экспертную оценку в не менее впечатляющем виде можно сделать в любом коллективе. Например, вы достаете из кармана обычный карандаш или авторучку и предлагаете товарищам быстро написать на бумаге ее предполагаемый размер в миллиметрах. Собрав бумажки и посчитав среднюю длину, вы немало удивите самих «экспертов» - размер окажется весьма точным.
«Коллективный разум», «коллегиальное решение», «народная мудрость» - все это оценивается людьми весьма высоко. (Помните народные приметы погоды?) И это все не что иное, как своеобразное интуитивное применение метода экспертных оценок…"
==========
Предлагается перенести метод экспертного оценивания на прогнозирование движения цены какой-либо валютной пары. Для этого требуется:
1. Выбрать валютную пару (например, EURUSD)
2. Выбрать горизонт прогноза:
-краткосрочный прогноз (несколько часов, внутри дня)
-среднесрочный (неделя)
-долгосрочный (месяц и более)
3. Определить круг экспертов (не менее 30 человек? Возможно, хватит для прикидки и 10-15-ти. Чем больше – тем выше точность оценки, тем ближе результаты к нормальному распределению случайной величины)
4. Выбрать «старшего по тарелочкам», наиболее авторитетного товарища, пользующегося доверием остальных экспертов. Он определяет момент времени, на который рассчитывается прогноз (12.10.2010 в 12.00 курс EURUSD будет…) и рассылает экспертам команду-сообщение с просьбой начать засылать ему свой прогноз цены на этот момент времени (допустим, путем сообщения в своем статусе, адресованном заинтересованным лицам или сообщением в соответствующей теме в группе).
Нецелесообразно предлагать вкладывать индивидуальный прогноз в теме в группе – это может повлиять на прогнозы остальных участников, индивидуальный прогноз будет предвзятым.
5. После получения Старшим результатов их можно выложить в группе (желательно без указания авторов оценок) вместе с высчитанной усредненной оценкой курсового значения. Каждый сможет посчитать усредненное значение и свериться со средней оценкой, выведенной Старшим. Возможно, придется сделать поправку на то время, которое ушло на сбор первичных данных и обработку результатов. Желательно это время сократить до получаса-часа. Важна организованность и ответственность группы экспертов.
6. Возможен и такой, более сложный вариант. При «методе Дельфи», к примеру, проводится два опроса – первичный (прикидочный), затем данные сообщаются каждому эксперту и им дается возможность уточнить, скорректировать свой индивидуальный прогноз с учетом коллективного мнения своих коллег.
7. Остается дождаться «часа Ч» и сравнить усредненную экспертную оценку с реальным значением валютного курса.
8. Если расхождение спрогнозированной цены и реального курса слишком велико – скорректировать процедуру или отказаться от дальнейших поисков в указанном направлении. Если точность прогноза удовлетворительная (плюс-минус несколько пунктов) – отточить процедуру для ежедневного применения, сделав результаты доступными каждому участнику экспертной группы и-или всем заинтересованным лицам J
9. Дальнейший шаг – автоматизация процедуры экспертной оценки, составление программы и реализация ее в программном продукте для личного использования в группе и-или для коммерческих целей (шкурный вопрос...)
Какие будут мнения относительно возможности применения подобной методики?
Какие будут мнения относительно возможности применения подобной методики?
четверг, 7 октября 2010 г.
Тематический рубрикатор
6. Продовольственная проблема.
6. Продовольственная проблема.
Задача обеспечения населения планеты продуктами питания имеет давние
исторические корни. Дефицит продуктов сопровождал человечество на всем
протяжении его истории.
Продовольственная проблема имеет глобальный характер и в силу своей
гуманистической значимости, и в силу своей тесной взаимосвязанности со
сложной задачей преодоления социально-экономической отсталости бывших
колониальных и зависимых государств.
Неудовлетворительное обеспечение продовольствием значительного
населения развивающихся стран является не только тормозом прогресса, но и
историческом социальной и политической нестабильности в этих государствах.
Глобальная проблема проявляется и с иной стороны. В то время как одни
страны страдают от голода, другие вынуждены бороться либо с излишками
пищевых продуктов, либо с избыточным их потреблением.
К продовольственной проблеме нельзя подходить в отрыве от анализа
других глобальных проблем человечества – войны и мира, демографической,
энергетической, экологической.
Таким образом она является актуальной, многоаспектной проблемой,
решение которой выходит за рамки сельского хозяйства.
Решение продовольственной проблемы связано не только с увеличением
производства продуктов питания, но и с разработкой стратегий рационального
использования продовольственных ресурсов, в основе которых должно лежать
понимание качественных и количественных аспектов потребности человека в
питании.
В целом, в мире ресурсы продовольствия достаточны для обеспечения
удовлетворительного питания человечества. Мировая экономика располагает
сельскохозяйственными ресурсами и технологиями для того, чтобы прокормить в
два раза больше людей, чем проживает на земле. Однако производство
продовольствия не обеспечивается там, где в нем нуждаются. Голодание и
недоедание 20% населения планеты является основным социальным содержанием
продовольственного кризиса.
На продовольственную ситуацию в мире оказываются влияние: физико-
географические условия и размещение населения, развитие мирового транспорта
и мировая торговля.
Экономическая отсталость большинства государств третьего мира,
выражающаяся в низком уровне развития производительных сил сельского
хозяйства, в его узкой аграрно-сырьевой специализации, бедности и малой
покупательной способности основной массы населения.
Слабая материально-техническая база сельского хозяйства, зависимость
от погоды, недостаточное применение удобрений, трудности мероприятий по
орошению и мелиорации земель – все это порождает низкую производительность
труда в большинстве развивающихся стран.
Несомненно, ограничивает возможности смягчения напряженной ситуации с
продовольствием в мире быстрый демографический рост.
Так, только в Африке, в государствах аридной зоны за последние 30 лет
производство зерновых увеличилось на 20%, а население возросло в 2 раза.
Большое влияние на продовольственную ситуацию оказывает быстро
развивающийся в странах третьего мира процесс урбанизации.
Продовольственная ситуация в развивающихся странах тесно переплетается
с другими проблемами, многие из которых также приобретают глобальный
характер. К ним можно отнести: расходы на военные нужды, растущую внешнюю
финансовую задолженность, энергетический фактор.
7. Проблема социально-экономической отсталости развивающихся стран.
«Третий мир» – весьма условная общность стран Азии, Африки, Латинской
Америки и Океании, составлявших в прошлом колониальную и полуколониальную
периферию развитых капиталистических стран.
Для этой группы стран зарождение и обострение глобальных проблем имеет
свою специфику, вытекающую из особенностей развития их культуры и
экономики.
Эти страны, хотя и получили политическую независимость, продолжают
испытывать последствия колониального прошлого.
С одной стороны, в развивающихся странах сосредоточена большая часть
населения планеты, на их территории сконцентрированы значительные запасы
мировых природных ресурсов. С другой стороны, страны «третьего мира»
производят немногим более 18% всемирного национального продукта,
значительная часть их населения не имеет уровня доходов, соответствующего
стандартам развитого мира.
Стремительный рост финансовой задолженности стран «третьего мира» к
началу 90-х гг. превысил 1 триллион долларов. Ежегодно развивающиеся страны
только по долговым процентам выплачивают суммы, в три раза превышающие
получаемую помощь.
В целом же большинству развивающихся стран присущи следующие
характеристики: крайне низкий уровень развития производительных сил,
неравномерность их социально-экономической и политической эволюции, узость
отраслевого состава хозяйства, ведущее значение минерально-сырьевых
отраслей, кризисное состояние сельского хозяйства и острота
продовольственной проблемы, быстрый рост населения, гиперурбанизация,
неграмотность, бедность и др.
Однако, все существующие в мире типы обществ связаны между собой
системой политических, экономических и культурных отношений. Мир, в котором
мы живем, един. И определенная группа стран не может развиваться, идти по
пути прогресса, в то время как другие государства испытывают все
возрастающее экономическое давление.
Ухудшение экономического положения развивающихся стран несомненно
отражается на всем мировом сообществе: там, где существуют вопиющие
различия в уровне жизни разных народов, глобальная стабильность невозможна.
В этом заключается понимание всей важности проблемы социально-экономической
отсталости развивающихся стран.
Решение экономических проблем развивающихся стран крайне осложняют
исключительно высокие темпы ежегодного прироста населения. Продолжающий
«демографический взрыв» во многом определяет перемещение центра тяжести
главных проблем в страны «третьего мира».
Ученые приходят к выводу о существовании сложной системы взаимосвязей
роста населения с проблемами голода, жилья, безработицы, инфляции. Быстрый
рост населения является лишь одной из причин обострения продовольственной
ситуации.
Роль сельского хозяйства в экономике развивающихся стран велика и
многообразна. При общей тенденции ее снижения в мире – многие развивающиеся
страны до сих пор остаются аграрными по структуре хозяйства. Сельское
хозяйства обеспечивает трудовую занятость населения, дает ему средства к
существованию, обеспечивает поступление валюты за счет экспорта
сельскохозяйственной продукции. Но несмотря на сельскую ориентацию многих
развивающихся стран, они не обеспечивают себя необходимым продовольствием.
Большая внешняя задолженность и выплата процентов по внешнему долгу
также лишают развивающиеся страны возможности модернизации сельского
хозяйства.
В связи с выше сказанным можно сделать вывод, что основная причина
голода и недостатка продовольствия в развивающихся странах кроется не в
природных катаклизмах, а в экономической отсталости этих стран и
неоколониальной политики Запада.
Исследования последнего двадцатилетия и социальная практика показали,
что эпицентр глобальной экологической проблемы постепенно перемещается в
развивающиеся регионы, которые оказываются на грани экологического кризиса.
Опасные изменения в окружающей среде развивающихся стран включают в
себя непрекращающийся рост городов, деградацию земельных и водных ресурсов,
интенсивное обезлесивание, опустынивание, нарастание стихийных бедствий.
Предполагается, что к концу 90-х годов опасные изменения достигнут
критических масштабов, затронув и развитые страны. Но если развитые страны
давно изучают допустимые пределы воздействия на природу, возможные
последствия ее нарушения и принимают меры, то развивающиеся страны заняты
совсем другим, т.к. существуют ниже уровня бедности, и затраты на охрану
окружающей среды представляются им непозволительной роскошью.
Подобное противоречие подходов может привести к значительному
ухудшению экологической ситуации на планете.
Продолжая далее характеристику причин, усугубляющих социально-
экономическую отсталость развивающихся стран, необходимо отметить рост
военных расходов. Многие страны «третьего мира» заражены вирусом
милитаризации. В период с начала 1960-х годов до 1985 года их военные
расходы в целом увеличились в 5 раз.
Часто расходы на импорт оружия и военной техники превышают расходы на
импорт продовольственных товаров, включая зерно.
Кроме экономического значения, милитаризация имеет важное политическое
значение. По мере того, как военная машина разрастается, она все чаще
присваивает себе власть. При этом часто происходит уклон развития страны в
сторону дальнейшей милитаризации экономики.
Таким образом, мы наблюдаем возникновение порочного круга, когда
политические противоречия ведут к росту военных расходов, а те, в свою
очередь, снижают военно-политическую стабильность в отдельных регионах и во
всем мире.
Все вышеприведенные данные характеризуют страны «третьего мира» как
полюс слаборазвитости в современном мире. Кризисные явления в экономике
этих стран оказались настолько глубокими и масштабными, что в условиях
взаимосвязанного и взаимозависимого мира их преодоление рассматривается
мировым сообществом как одна из глобальных проблем.
В настоящее время все осознают тот факт, что уже невозможно не
принимать во внимание процессы, происходящие в «третьем мире», где
проживает больше половины населения Земли.
Подводя итог, становится ясно, что глобальные проблемы явились
результатом огромных масштабов человеческой деятельности, радикально
изменяющей природу, общество, образ жизни людей, а также неспособности
человека рационально распорядиться этой могучей силой.
Мы видим, что существует большое количество проблем, угрожающее всему
живому на Земле. Главное, однако, не в полноте списка этих проблем, а в
осмыслении причин их возникновения, характера и, что самое важное, в
выявлении эффективных путей и способов их разрешения.
Глобальные проблемы, на мой взгляд, требуют огромного внимания, их
осмысления и немедленного решения, иначе не решение их может вылиться в
катастрофу. Меня, как жильца планеты Земля, не могут не волновать
глобальные проблемы человечества, потому что я хочу дышать чистым воздухом,
питаться здоровой пищей, жить в мире и общаться с умными образованными
людьми.
Несложно понять что ждет нас, если мы не будем уделять должного
внимания этим проблемам. Тогда пострадает вся цивилизация. Та опасность
волнует не одного меня, уже множество людей трубят по всей планете о
проблемах во всех сферах жизни. Создаются специальные организации по
выработке решений и преодолений сформировавшихся опасностей всему живому.
Болезнь цивилизации можно вылечить лишь общими усилиями народов Земли.
Можно надеяться, что международная солидарность, растущее чувство
принадлежности к единому человеческому сообществу заставят искать решения
ГП.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Глобальная экологическая проблема. М.: Мысль, 1988.
2. Глобальные проблемы географической науки. М.: Центр.совет
философских семинаров при Президиуме АН СССР. 1988.
3. Глобальная продовольственная проблема: географический анализ. М.:
ВИНИТИ, 1992.
4. Глобальные проблемы современности: региональные аспекты. М.:
ВНИИСИ, 1998.
5. Земля и человечество. Глобальные проблемы. Серия «Страны и народы».
М.: Мысль, 1985.
6. Китанович Б. Планета и цивилизация в опасности. М.: Мысль, 1991.
7. Родионова И.А. Глобальные проблемы человечества. Программа
«Обновление гуманитарного образования в России». М.: 1994.
Реферат по
Обществознанию
На тему :
“ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА”
ученика 10 класса “Б” школы № 1257
Степанова Николаяhttp://www.5ka.ru/97/26981/1.html
Подписаться на:
Сообщения (Atom)